Presentación

Palabras del Alcalde Municipal

La estructura territorial del municipio de Necoclí fue construida por la naturaleza para ser educativa. Basta con vislumbrar los hechos históricos del territorio —desde las culturas milenarias aborígenes, pasando por la conquista española, hasta el posicionamiento de la actual población con sus orígenes caribeños— para entender que el territorio habla y da instrucciones educativas que sólo necesitan ser interpretadas.

Guillermo José Cardona Moreno — Alcalde Municipal 2024–2027

El PEM como herramienta pedagógica da los lineamientos para el engranaje educativo funcional: infraestructura física y digital, docentes comprometidos, cohesión familiar y enfoque diferencial transversalizado.

El fondo musical de este proyecto suena con melodías de acceso y permanencia: PAE, transporte escolar y pertinencia curricular.

GC
Guillermo José Cardona Moreno
Alcalde Municipal 2024–2027

Agradecimiento especial a la Fundación Grupo Social.

Misión y Visión

¿Para qué educamos? ¿Hacia dónde vamos?

Misión

Aportar a la transformación de la sociedad necocliseña, a través de un sistema educativo innovador que promueva el desarrollo integral, garantice acceso equitativo, valore la identidad local y forme líderes comprometidos con un futuro mejor.

Visión 2036

Necoclí será referente en educación, garantizando cobertura, permanencia, calidad e inclusión; articulando a las familias con los diversos actores sociales.

Valores

Principios que orientan nuestras decisiones

Colaboración

Trabajamos juntos compartiendo conocimientos y recursos

Desarrollo Sostenible

Progreso social, económico y ambiental

Identidad Cultural

Valoramos la diversidad y el patrimonio

Ciudadanía Activa

Respetamos derechos y promovemos participación

Adaptabilidad

Aprendemos de los desafíos con soluciones innovadoras

Innovación Sostenible

Prácticas que benefician comunidad y medio ambiente

Objetivos del PEM

6 objetivos estratégicos

Enfoques – Modelo de las 4A

Educación como derecho humano (Katarina Tomaševski)

Referentes de Política Pública

Marco normativo multiescalar

ODS 4Educación inclusiva, equitativa y de calidad
ODS 10Reducir la desigualdad
ODS 11Ciudades inclusivas, seguras y sostenibles
ODS 16Sociedades pacíficas e inclusivas
📜 Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) — Art. 26
♿ Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) — Art. 24
Constitución Política (1991) — Arts. 67 y 70
Ley 115 de 1994 — Ley General de Educación
Ley 715 de 2001 — Competencias y recursos del sector educativo
Ley 1098 de 2006 — Código de Infancia y Adolescencia
Ley 1804 de 2016 — Cero a Siempre (Primera Infancia)
Decreto 1421 de 2017 — Educación inclusiva
CONPES 4080 de 2022 — Educación terciaria
Ley 2294 de 2023 — PND 2022–2026
Decreto 1075 de 2015 — Decreto Único Reglamentario Educación
Plan de Desarrollo Departamental de Antioquia 2024–2027 "Por Antioquia Firme, en Orden y con Carácter" — Educación transformadora e inclusiva, cierre de brechas urbanas-rurales, dignificación docente, innovación educativa e infraestructura escolar.
Plan de Desarrollo Municipal de Necoclí 2024–2027 "Nuestra Identidad" — Sistema educativo territorial robusto, participación ciudadana, infraestructura, inclusión de comunidades rurales y étnicas.

Cómo se construyó el PEM

6 fases participativas • 2023–2025

Contexto Municipal

Demografía, economía, diversidad étnica y territorio

46.213
Habitantes
1.361
km² extensión
8
Corregimientos
69%
Población rural

La mayoría de habitantes (73%) han vivido siempre en Necoclí. Edad promedio 28-29 años. Más de la mitad de la población es femenina. Tamaño promedio por hogar: 3,1 personas.

El 40% de la PEA trabaja en agricultura, ganadería, caza, silvicultura y pesca. Principales cultivos: plátano (28.497 ton), maracuyá (22.836 ton), yuca (5.594 ton).

14,92%
Tasa desempleo (2021)
83,92%
Empleo informal
67,71%
Línea de pobreza
Afrocolombiano, negro o mulato — 49%
Sin identificación étnica — 42%
Indígena — 8%
Palenquero — 1%

Resguardo Caimán Nuevo: Comunidad Kuna (Tule/Guna Dule) — 467 personas.
Resguardo El Volao: Comunidad Zenú — 1.813 personas.

Cobertura de servicios públicos:

⚡ Energía eléctrica91%
📱 Señal de celular81%
🚰 Acueducto34%
🚿 Alcantarillado31%
🌐 Internet12%
🗑️ Recolección basura45%

Necoclí es corredor clave hacia el Tapón del Darién. En 2023 albergó 787 migrantes venezolanos.

Reducción 2025: Caída del 98% en detecciones migratorias. Panamá redujo 94% en enero 2025.

Impactos: Reducción de presión sobre servicios, choque económico, aumento de flujo inverso y nuevos desafíos.

Contexto Educativo

19 EE Oficiales • 127 sedes • 13.301 estudiantes

70%
Matrícula rural
89%
EEO rurales
689
Prom. est./EEO
6,9
Prom. sedes/EEO
⚠️ Casos que requieren atención: I.E. Eduardo Espitia y Antonio Roldán superan 1.500 estudiantes. Mulaticos Piedrecitas tiene 26 sedes.
Establecimiento EducativoEst.SedesZona
590 docentes oficiales y 40 en cobertura
Docentes de aula
14
Orientadores
15
Rectores
60%+ con formación posgradual
147 especializaciones
107+ maestrías
328 mujeres / 265 hombres

Diagnóstico Educativo

Participativo: ~800 personas

Infraestructura: Deterioro, hacinamiento, falta de mobiliario.
Acceso desigual: Barreras en zonas rurales dispersas.
Conectividad: Sin internet estable, sin equipos digitales.
Articulación: Débil transición entre niveles educativos.
Poblaciones diversas: Brechas en atención a indígenas, afro y discapacidad.
Competencias: Rezagos en lenguaje y matemáticas.
Cualificación docente: Necesidad de formación continua.
Gobernanza: Dispersión de acciones, baja coordinación.
Liderazgo comprometido de directivos docentes
Experiencias pedagógicas significativas
Disposición al trabajo colaborativo
JUME, SEDUCA y Mesa Municipal de Educación
60%+ docentes con formación posgradual
Aliados: Fundación Grupo Social y cooperación
Acceso: Transporte, seguridad, cobertura dispersa.
Calidad: Competencias básicas, digitales, socioemocionales.
Infraestructura: Plantas físicas, conectividad, equipos.
Formación docente: TIC, gestión, metodologías activas.
Trayectorias: Primera infancia → media → terciaria.
Atención diferencial: Indígenas, afro, discapacidad, migrantes.
Direccionamiento Estratégico

4 Líneas Estratégicas

6 programas • 20 proyectos • Haz clic en cada línea para explorar

Metas Globales 2035

Indicadores estratégicos

Tasa neta de cobertura98%
Tasa de permanencia (deserción)≤ 2%
Veredas con oferta completa100%
Atención diferencial100%
Puntaje promedio Saber 11≥ 300
Docentes con posgrado80%
Satisfacción con calidad≥ 90%
Proyectos de innovación anuales≥ 20
PEI actualizados100%
Estudiantes de media en proyectos productivos80%
Sedes con infraestructura adecuada100%
Ratio estudiante-computador≤ 3:1
Conectividad a internet en sedes100%
Instituciones con eficiencia energética100%
Inversión educativa vs presupuesto≥ 20%

Seguimiento y Evaluación

Transparencia, participación y mejora continua

Sistema de Monitoreo

Tablero actualizado semestralmente

Comités de Seguimiento

Mesa Municipal y JUME lideran

Informes Anuales

Presentados al Concejo y comunidad

Evaluaciones Externas

Cada 3 años por entidad independiente

Rendición de Cuentas

Audiencias públicas y foros

Actualización

Revisión y ajuste cada 4 años

Hoja de Ruta para la Implementación

7 pasos • El paso 7 es participación comunitaria

Paso 7 — Participación Comunitaria

🗳️ Nuestra Palabra

Tu voz construye la agenda educativa de Necoclí

Padres de familia, docentes, estudiantes y líderes comunitarios: aquí pueden decir qué objetivos del PEM consideran más importantes, más urgentes y más posibles de lograr. Cada respuesta cuenta.

¿Qué necesitamos primero? Lo que dice el territorio

Sin cuenta de Google · Solo nombre, institución y correo